SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 20
Baixar para ler offline
MOLUSCOS
• Petterson Castro
MOLUSCOS
Representantes: Lulas, Polvos, Lesmas, Caracóis, Mariscos, Ostras, Mexilhões, Sépias,
Náutilas, Quíton. Depois de Artópodes, é o segundo maior filo do Reino Animal.
>>> Alguns representantes:
lula Polvo Sépia
Mariscos Náutilo Quíton
MORFOLOGIA DE UM MOLUSCO
 Os moluscos apresentam um padrão básico de organização corporal.
O corpo dos moluscos está dividido em 3 regiões básicas: cabeça , pé
e massa visceral .
Apesar do nome molusco = corpo mole, muitos moluscos
apresentam uma concha calcária, produzida pelo manto.
É a epiderme desse órgão que secreta o carbonato de cálcio,
formador da concha
 Em algumas espécies interna e reduzida (ex.: lulas) e em outras, como a lesma, a concha é
ausente.
NUTRIÇÃO
 Moluscos são um grupo muito diversificado no que se refere a
nutrição. Existem moluscos que se alimentam de madeira (como
Teredo sp), como fazem os cupins, de algas (como Aplysia sp),
filtradores, isto é, que filtram partículas nutritivas em suspensão na
água (como os quitons) e grandes predadores (como os polvos).
Teredo sp Aplysia sp Quíton Polvo
SISTEMA DIGESTÓRIO
 Apresentam tubo digestório completo. A digestão é extracelular e
intracelular. Na boca dos moluscos, exceto dos bivalves, há uma
estrutura exclusiva do grupo: a rádula .
RESPIRAÇÃO
 Respiração:
 Branquial (ocorre nas formas aquáticas)
 Pulmonar (ocorre nos gastrópodes único grupo de moluscos a
conquistar o ambiente terrestre.
 Em algumas espécies há respiração cutânea. (A respiração cutânea é
aquela que ocorre através da pele do animal. Muito animais não
possuem órgãos especializados para fazer as trocas gasosas,
portanto, estas ocorrem através da pele.)
CIRCULAÇÃO
 Sistema Circulatório Presença de um sistema circulatório. Nos
moluscos, o sistema circulatório é aberto , exceto nos cefalópodes.
Nesse tipo de sistema circulatório o sangue sai do coração em vasos
que vão se ramificando e, ao chegarem aos tecidos, terminam em
cavidades. Assim, o sangue banha as células. Uma característica
desse tipo de sistema circulatório é que ao sair dos vasos o sangue
perde pressão, o que limita o tamanho do animal. Nos cefalópodes, o
sistema circulatório é fechado . O sangue fica permanentemente
dentro de vasos sangüíneos.
EXCREÇÃO
 Sistema Excretor Ocorre por meio de metanefrídeos (nefrídeos).
Cada metanefrídeo possui uma abertura no celoma, responsável pela
filtração do líquido celomático e uma abertura na cavidade do manto,
por onde as excertas são eliminadas.
SISTEMA NERVOSO E SENSORIAL
 O sistema nervoso dos moluscos é constituído por um conjunto de
glânglios nervosos na região da cabeça, ligados a cordões nervosos
longitudinais ventrais, interligados por nervosos transversais. Em
polvos e lulas, o sistema nervoso é mais desenvolvido, com um
grande cérebro na região cefálica.
LOCOMOÇÃO
 A locomoção da maioria dos representantes é lenta devida ao pé
musculoso.Os que são rápidos, como as lulas e os polvos,
locomovem-se graças à expulsão de jatos de água que saem através
de um sifão. Muitos, porém, são fixos ao substrato, como as ostras e
os mariscos na fase adulta.
REPRODUÇÃO E
DESENVOLVIMENTO
 Há fecundação interna e externa, e desenvolvimento direto e
indireto.
 Reprodução: Podem ser hermafroditas ou apresentar sexos
separados.
 Desenvolvimento: Pode ser direto ou indireto, com um estágio larval
livre-natante e ciliado.
CLASSIFICAÇÃO
 Classe Gastropoda: Possui o maior número de espécies dentre os
moluscos, com cerca de 70.000 espécies. Único grupo de moluscos
com representantes na água doce, no mar e no ambiente terrestre.
Grande diversidade de hábitos alimentares: há espécies carnívoras,
espécies herbívoras e espécies detritívoras.
A conquista do ambiente terrestre foi possível graças a algumas
adaptações, tais como:
* Concha cônica e mais leve, mais fácil de ser carregada.
* Fecundação interna
* Respiração pulmonar Quanto à reprodução, há espécies monóicas
e espécies dióicas.
A fecundação pode ser interna ou externa. Algumas espécies
possuem larva.
Os gastrópodes pulmonados são hermafroditas e o desenvolvimento
é direto.
 Classe Bivalvia: Apresentam corpo envolvido por uma concha
constituída de 2 valvas. Ocorrem tanto na água doce como no
ambiente marinho.
Na evolução do grupo houve redução da cabeça e desaparecimento da
rádula . Os bivalves são animais filtradores e conseguem o alimento
pelas brânquias.
Ostra Vieiras
 Classe Scaphopoda: Os escafópodos são exclusivamente marinhos e
a maioria vive enterrada na areia ou lodo. São popularmente
conhecidos como concha-dente. Isso porque possuem uma concha
cilíndrica que lembra um dente, ou presa. O pé desses animais é
musculoso e adaptado a escavar o substrato.
 Classe Aplacophora: Os aplacóforos são moluscos marinhos pouco
conhecidos. Possuem corpo vermiforme e algumas espécies são
capazes de viver em grandes profundidades. Em geral não
ultrapassam alguns milímetros de comprimento e não possuem
concha.
 Classe Cephalopoda: Grupo de moluscos mais evoluídos.
 Representantes: lulas, sépias, náutilo, polvo, argonauta.
 São moluscos com sistema circulatório fechado e sistema nervoso
bem com gânglio cerebróide bem desenvolvido.
 Possuem olhos com visão em cores.
 Há espécies com concha calcária externa (ex.:náutilo), com concha
interna e reduzida (ex.: lula) e sem concha (ex.: polvo).
 A pele possui células denominadas cromatóforos, dotadas de
pigmentos, cuja alteração de distribuição promove alterações na cor
do animal.
 Lulas e moluscos possuem glândula de tinta. Sempre que
ameaçados eliminam o conteúdo dessa glândula, o que torna o
ambiente turvo, possibilitando-os fugir
Argonauta
Náutilo
Polvo
 Classe Monoplacophora: Os monoplacóforos também são
exclusivamente marinhos e habitam águas profundas. Seu corpo é
totalmente recoberto por uma concha única, vindo daí seu nome (do
grego mono: um).
 Classe Polyplacophora: Os poliplacóforos são popularmente
chamados de quítons e vivem aderidos a rochas nas regiões entre
marés ou submersas. Sua concha é formada por uma série de oito
placas sobrepostas e articuladas, por isso o nome Polyplacophora (do
grego polys: muito).
 IMPORTÂNCIA DOS MOLUSCOS:
 Integrantes de um grande número de cadeias alimentares.
 Muitos bivalves atuam como bioindicadores, pois são capazes de concentrar
toxinas e poluentes presentes nas brânquias.
 Alimentícia (ostras, mariscos, lulas).
 Econômica ( exportação do molusco para culinária.
 exportação de pérolas).
 Algumas espécies participam do ciclo biológico de determinados vermes.
Comprometimento da estrutura de embarcações (ex.: teredo).

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Nematelmintos
NematelmintosNematelmintos
Nematelmintos
 
Biologia - Platelmintos
Biologia - PlatelmintosBiologia - Platelmintos
Biologia - Platelmintos
 
Os moluscos
Os moluscosOs moluscos
Os moluscos
 
2EM #15 Tetrápodes: Anfíbios
2EM #15 Tetrápodes: Anfíbios2EM #15 Tetrápodes: Anfíbios
2EM #15 Tetrápodes: Anfíbios
 
Filo Cordados (Power Point)
Filo Cordados (Power Point)Filo Cordados (Power Point)
Filo Cordados (Power Point)
 
Platelmintos (Power Point)
Platelmintos (Power Point)Platelmintos (Power Point)
Platelmintos (Power Point)
 
Répteis
RépteisRépteis
Répteis
 
Moluscos e anelídeos
Moluscos e anelídeosMoluscos e anelídeos
Moluscos e anelídeos
 
Poríferos - Power Point
Poríferos - Power PointPoríferos - Power Point
Poríferos - Power Point
 
Anelídeos (Power Point)
Anelídeos (Power Point)Anelídeos (Power Point)
Anelídeos (Power Point)
 
Zoologia: Platelmintos
Zoologia: PlatelmintosZoologia: Platelmintos
Zoologia: Platelmintos
 
Reino Animal
Reino AnimalReino Animal
Reino Animal
 
IV.3 Répteis
IV.3 RépteisIV.3 Répteis
IV.3 Répteis
 
IV.2 Anfíbios
IV.2 AnfíbiosIV.2 Anfíbios
IV.2 Anfíbios
 
Platelmintos e nematódeos 2
Platelmintos e nematódeos 2Platelmintos e nematódeos 2
Platelmintos e nematódeos 2
 
Cnidários
CnidáriosCnidários
Cnidários
 
Platelmintos
PlatelmintosPlatelmintos
Platelmintos
 
Poríferos
PoríferosPoríferos
Poríferos
 
Filo annelida
Filo annelidaFilo annelida
Filo annelida
 
Moluscos
MoluscosMoluscos
Moluscos
 

Destaque (18)

Esqueleto e Locomoção de Bivalvia
Esqueleto e Locomoção de BivalviaEsqueleto e Locomoção de Bivalvia
Esqueleto e Locomoção de Bivalvia
 
Moluscos e Anelídios
Moluscos e Anelídios Moluscos e Anelídios
Moluscos e Anelídios
 
DIA DA CRIANÇA E DO PROFESSOR T 41
DIA DA CRIANÇA E DO PROFESSOR T 41DIA DA CRIANÇA E DO PROFESSOR T 41
DIA DA CRIANÇA E DO PROFESSOR T 41
 
Moluscos
MoluscosMoluscos
Moluscos
 
Moluscos e anelídeos
Moluscos e anelídeosMoluscos e anelídeos
Moluscos e anelídeos
 
Trabalho de biologia
Trabalho de biologiaTrabalho de biologia
Trabalho de biologia
 
Aplacophora e Monoplacophora
Aplacophora e MonoplacophoraAplacophora e Monoplacophora
Aplacophora e Monoplacophora
 
Moluscos
MoluscosMoluscos
Moluscos
 
Maré vermelha fenômenos
Maré vermelha fenômenosMaré vermelha fenômenos
Maré vermelha fenômenos
 
Apresentação trabalho de biologia
Apresentação  trabalho de biologiaApresentação  trabalho de biologia
Apresentação trabalho de biologia
 
Reino Animal
Reino AnimalReino Animal
Reino Animal
 
filum y artropos
filum y artroposfilum y artropos
filum y artropos
 
Moluscos del mar peruano
Moluscos del mar peruanoMoluscos del mar peruano
Moluscos del mar peruano
 
Moluscos de importância médica - Parasitologia
Moluscos de importância médica - ParasitologiaMoluscos de importância médica - Parasitologia
Moluscos de importância médica - Parasitologia
 
Phyllum moluscos
Phyllum moluscosPhyllum moluscos
Phyllum moluscos
 
moluscos anélidos artrópodos de J.I.Noriega
moluscos anélidos artrópodos de J.I.Noriegamoluscos anélidos artrópodos de J.I.Noriega
moluscos anélidos artrópodos de J.I.Noriega
 
Filo mollusca texto
Filo mollusca textoFilo mollusca texto
Filo mollusca texto
 
Moluscos
MoluscosMoluscos
Moluscos
 

Semelhante a Moluscos

Moluscos
MoluscosMoluscos
Moluscosletyap
 
Moluscos caracteristicas gerais
Moluscos   caracteristicas geraisMoluscos   caracteristicas gerais
Moluscos caracteristicas geraisRonalld Sabino
 
Moluscos novo
Moluscos novoMoluscos novo
Moluscos novoletyap
 
moluscos1-140830152153-phpapp01.pdf
moluscos1-140830152153-phpapp01.pdfmoluscos1-140830152153-phpapp01.pdf
moluscos1-140830152153-phpapp01.pdfAbnerff
 
Slide sobre moluscos da disciplina de ciências
Slide sobre moluscos da disciplina de ciênciasSlide sobre moluscos da disciplina de ciências
Slide sobre moluscos da disciplina de ciênciasAbnerff
 
Artópodes e Equinodermos
Artópodes e EquinodermosArtópodes e Equinodermos
Artópodes e EquinodermosNaira Silva
 
Trabalho de biologia características gerais dos seres vivos
Trabalho de biologia características gerais dos seres vivosTrabalho de biologia características gerais dos seres vivos
Trabalho de biologia características gerais dos seres vivosAlessandra Miranda
 
Características gerais dos seres vivos
Características gerais dos seres vivosCaracterísticas gerais dos seres vivos
Características gerais dos seres vivosAlessandra Miranda
 

Semelhante a Moluscos (20)

Moluscos
MoluscosMoluscos
Moluscos
 
Moluscos caracteristicas gerais
Moluscos   caracteristicas geraisMoluscos   caracteristicas gerais
Moluscos caracteristicas gerais
 
Filo Mollusca
Filo MolluscaFilo Mollusca
Filo Mollusca
 
Moluscos novo
Moluscos novoMoluscos novo
Moluscos novo
 
Moluscos1
Moluscos1Moluscos1
Moluscos1
 
Invertebrados marinhos 1o b
Invertebrados marinhos 1o bInvertebrados marinhos 1o b
Invertebrados marinhos 1o b
 
moluscos1-140830152153-phpapp01.pdf
moluscos1-140830152153-phpapp01.pdfmoluscos1-140830152153-phpapp01.pdf
moluscos1-140830152153-phpapp01.pdf
 
Slide sobre moluscos da disciplina de ciências
Slide sobre moluscos da disciplina de ciênciasSlide sobre moluscos da disciplina de ciências
Slide sobre moluscos da disciplina de ciências
 
Invertebrados
InvertebradosInvertebrados
Invertebrados
 
Artópodes e Equinodermos
Artópodes e EquinodermosArtópodes e Equinodermos
Artópodes e Equinodermos
 
APOSTILA ZOOLOGIA PARTE 2
APOSTILA ZOOLOGIA PARTE 2APOSTILA ZOOLOGIA PARTE 2
APOSTILA ZOOLOGIA PARTE 2
 
Reino Animal
Reino AnimalReino Animal
Reino Animal
 
Reino Animalia
Reino Animalia Reino Animalia
Reino Animalia
 
Moluscos 3 C 2015
Moluscos 3 C 2015Moluscos 3 C 2015
Moluscos 3 C 2015
 
Animais
AnimaisAnimais
Animais
 
Trabalho de biologia características gerais dos seres vivos
Trabalho de biologia características gerais dos seres vivosTrabalho de biologia características gerais dos seres vivos
Trabalho de biologia características gerais dos seres vivos
 
Características gerais dos seres vivos
Características gerais dos seres vivosCaracterísticas gerais dos seres vivos
Características gerais dos seres vivos
 
Biologia
BiologiaBiologia
Biologia
 
Biologia
BiologiaBiologia
Biologia
 
Reino animal invertebrados
Reino animal   invertebradosReino animal   invertebrados
Reino animal invertebrados
 

Mais de Petterson Castro

Protocolos; SNMP, TELNET, SSH
Protocolos; SNMP, TELNET, SSHProtocolos; SNMP, TELNET, SSH
Protocolos; SNMP, TELNET, SSHPetterson Castro
 
O texto e o contexto em perspectiva multidisciplinar literatura
O texto e o contexto em perspectiva multidisciplinar literaturaO texto e o contexto em perspectiva multidisciplinar literatura
O texto e o contexto em perspectiva multidisciplinar literaturaPetterson Castro
 
Fisica: Processos de Eletrização: Eletrização por atrito.
Fisica: Processos de Eletrização: Eletrização por atrito.Fisica: Processos de Eletrização: Eletrização por atrito.
Fisica: Processos de Eletrização: Eletrização por atrito.Petterson Castro
 

Mais de Petterson Castro (9)

Protocolos; SNMP, TELNET, SSH
Protocolos; SNMP, TELNET, SSHProtocolos; SNMP, TELNET, SSH
Protocolos; SNMP, TELNET, SSH
 
Redes x.25
Redes x.25Redes x.25
Redes x.25
 
INTEL vs AMD
INTEL vs AMDINTEL vs AMD
INTEL vs AMD
 
O texto e o contexto em perspectiva multidisciplinar literatura
O texto e o contexto em perspectiva multidisciplinar literaturaO texto e o contexto em perspectiva multidisciplinar literatura
O texto e o contexto em perspectiva multidisciplinar literatura
 
Tratado de versalhes
Tratado de versalhesTratado de versalhes
Tratado de versalhes
 
Fisica: Processos de Eletrização: Eletrização por atrito.
Fisica: Processos de Eletrização: Eletrização por atrito.Fisica: Processos de Eletrização: Eletrização por atrito.
Fisica: Processos de Eletrização: Eletrização por atrito.
 
Barroco português
Barroco portuguêsBarroco português
Barroco português
 
Organismos transgênico.
Organismos transgênico.Organismos transgênico.
Organismos transgênico.
 
historia iluminismo
historia iluminismohistoria iluminismo
historia iluminismo
 

Último

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfAutonoma
 
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentes
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentesMaio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentes
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentesMary Alvarenga
 
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...azulassessoria9
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
Filosofia - 1º ano - Ensino Médio do ensino médio para primeiro bimestre
Filosofia - 1º ano - Ensino Médio do ensino médio para primeiro bimestreFilosofia - 1º ano - Ensino Médio do ensino médio para primeiro bimestre
Filosofia - 1º ano - Ensino Médio do ensino médio para primeiro bimestreLeandroLima265595
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeLEONIDES PEREIRA DE SOUZA
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
atividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdfAutonoma
 
Acróstico - Maio Laranja
Acróstico  - Maio Laranja Acróstico  - Maio Laranja
Acróstico - Maio Laranja Mary Alvarenga
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do séculoBiblioteca UCS
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...azulassessoria9
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022LeandroSilva126216
 
13_mch9_hormonal.pptx............................
13_mch9_hormonal.pptx............................13_mch9_hormonal.pptx............................
13_mch9_hormonal.pptx............................mariagrave
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfFbioFerreira207918
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Centro Jacques Delors
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Centro Jacques Delors
 

Último (20)

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentes
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentesMaio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentes
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentes
 
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as info...
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Filosofia - 1º ano - Ensino Médio do ensino médio para primeiro bimestre
Filosofia - 1º ano - Ensino Médio do ensino médio para primeiro bimestreFilosofia - 1º ano - Ensino Médio do ensino médio para primeiro bimestre
Filosofia - 1º ano - Ensino Médio do ensino médio para primeiro bimestre
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
atividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-pontuação-4º-ou-5º-ano-respostas.pdf
 
Acróstico - Maio Laranja
Acróstico  - Maio Laranja Acróstico  - Maio Laranja
Acróstico - Maio Laranja
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
 
13_mch9_hormonal.pptx............................
13_mch9_hormonal.pptx............................13_mch9_hormonal.pptx............................
13_mch9_hormonal.pptx............................
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 

Moluscos

  • 2. MOLUSCOS Representantes: Lulas, Polvos, Lesmas, Caracóis, Mariscos, Ostras, Mexilhões, Sépias, Náutilas, Quíton. Depois de Artópodes, é o segundo maior filo do Reino Animal. >>> Alguns representantes: lula Polvo Sépia Mariscos Náutilo Quíton
  • 3. MORFOLOGIA DE UM MOLUSCO  Os moluscos apresentam um padrão básico de organização corporal. O corpo dos moluscos está dividido em 3 regiões básicas: cabeça , pé e massa visceral . Apesar do nome molusco = corpo mole, muitos moluscos apresentam uma concha calcária, produzida pelo manto. É a epiderme desse órgão que secreta o carbonato de cálcio, formador da concha  Em algumas espécies interna e reduzida (ex.: lulas) e em outras, como a lesma, a concha é ausente.
  • 4. NUTRIÇÃO  Moluscos são um grupo muito diversificado no que se refere a nutrição. Existem moluscos que se alimentam de madeira (como Teredo sp), como fazem os cupins, de algas (como Aplysia sp), filtradores, isto é, que filtram partículas nutritivas em suspensão na água (como os quitons) e grandes predadores (como os polvos). Teredo sp Aplysia sp Quíton Polvo
  • 5. SISTEMA DIGESTÓRIO  Apresentam tubo digestório completo. A digestão é extracelular e intracelular. Na boca dos moluscos, exceto dos bivalves, há uma estrutura exclusiva do grupo: a rádula .
  • 6. RESPIRAÇÃO  Respiração:  Branquial (ocorre nas formas aquáticas)  Pulmonar (ocorre nos gastrópodes único grupo de moluscos a conquistar o ambiente terrestre.  Em algumas espécies há respiração cutânea. (A respiração cutânea é aquela que ocorre através da pele do animal. Muito animais não possuem órgãos especializados para fazer as trocas gasosas, portanto, estas ocorrem através da pele.)
  • 7. CIRCULAÇÃO  Sistema Circulatório Presença de um sistema circulatório. Nos moluscos, o sistema circulatório é aberto , exceto nos cefalópodes. Nesse tipo de sistema circulatório o sangue sai do coração em vasos que vão se ramificando e, ao chegarem aos tecidos, terminam em cavidades. Assim, o sangue banha as células. Uma característica desse tipo de sistema circulatório é que ao sair dos vasos o sangue perde pressão, o que limita o tamanho do animal. Nos cefalópodes, o sistema circulatório é fechado . O sangue fica permanentemente dentro de vasos sangüíneos.
  • 8. EXCREÇÃO  Sistema Excretor Ocorre por meio de metanefrídeos (nefrídeos). Cada metanefrídeo possui uma abertura no celoma, responsável pela filtração do líquido celomático e uma abertura na cavidade do manto, por onde as excertas são eliminadas.
  • 9. SISTEMA NERVOSO E SENSORIAL  O sistema nervoso dos moluscos é constituído por um conjunto de glânglios nervosos na região da cabeça, ligados a cordões nervosos longitudinais ventrais, interligados por nervosos transversais. Em polvos e lulas, o sistema nervoso é mais desenvolvido, com um grande cérebro na região cefálica.
  • 10. LOCOMOÇÃO  A locomoção da maioria dos representantes é lenta devida ao pé musculoso.Os que são rápidos, como as lulas e os polvos, locomovem-se graças à expulsão de jatos de água que saem através de um sifão. Muitos, porém, são fixos ao substrato, como as ostras e os mariscos na fase adulta.
  • 11. REPRODUÇÃO E DESENVOLVIMENTO  Há fecundação interna e externa, e desenvolvimento direto e indireto.  Reprodução: Podem ser hermafroditas ou apresentar sexos separados.  Desenvolvimento: Pode ser direto ou indireto, com um estágio larval livre-natante e ciliado.
  • 12. CLASSIFICAÇÃO  Classe Gastropoda: Possui o maior número de espécies dentre os moluscos, com cerca de 70.000 espécies. Único grupo de moluscos com representantes na água doce, no mar e no ambiente terrestre. Grande diversidade de hábitos alimentares: há espécies carnívoras, espécies herbívoras e espécies detritívoras.
  • 13. A conquista do ambiente terrestre foi possível graças a algumas adaptações, tais como: * Concha cônica e mais leve, mais fácil de ser carregada. * Fecundação interna * Respiração pulmonar Quanto à reprodução, há espécies monóicas e espécies dióicas. A fecundação pode ser interna ou externa. Algumas espécies possuem larva. Os gastrópodes pulmonados são hermafroditas e o desenvolvimento é direto.
  • 14.  Classe Bivalvia: Apresentam corpo envolvido por uma concha constituída de 2 valvas. Ocorrem tanto na água doce como no ambiente marinho. Na evolução do grupo houve redução da cabeça e desaparecimento da rádula . Os bivalves são animais filtradores e conseguem o alimento pelas brânquias. Ostra Vieiras
  • 15.  Classe Scaphopoda: Os escafópodos são exclusivamente marinhos e a maioria vive enterrada na areia ou lodo. São popularmente conhecidos como concha-dente. Isso porque possuem uma concha cilíndrica que lembra um dente, ou presa. O pé desses animais é musculoso e adaptado a escavar o substrato.
  • 16.  Classe Aplacophora: Os aplacóforos são moluscos marinhos pouco conhecidos. Possuem corpo vermiforme e algumas espécies são capazes de viver em grandes profundidades. Em geral não ultrapassam alguns milímetros de comprimento e não possuem concha.
  • 17.  Classe Cephalopoda: Grupo de moluscos mais evoluídos.  Representantes: lulas, sépias, náutilo, polvo, argonauta.  São moluscos com sistema circulatório fechado e sistema nervoso bem com gânglio cerebróide bem desenvolvido.  Possuem olhos com visão em cores.  Há espécies com concha calcária externa (ex.:náutilo), com concha interna e reduzida (ex.: lula) e sem concha (ex.: polvo).  A pele possui células denominadas cromatóforos, dotadas de pigmentos, cuja alteração de distribuição promove alterações na cor do animal.  Lulas e moluscos possuem glândula de tinta. Sempre que ameaçados eliminam o conteúdo dessa glândula, o que torna o ambiente turvo, possibilitando-os fugir Argonauta Náutilo Polvo
  • 18.  Classe Monoplacophora: Os monoplacóforos também são exclusivamente marinhos e habitam águas profundas. Seu corpo é totalmente recoberto por uma concha única, vindo daí seu nome (do grego mono: um).
  • 19.  Classe Polyplacophora: Os poliplacóforos são popularmente chamados de quítons e vivem aderidos a rochas nas regiões entre marés ou submersas. Sua concha é formada por uma série de oito placas sobrepostas e articuladas, por isso o nome Polyplacophora (do grego polys: muito).
  • 20.  IMPORTÂNCIA DOS MOLUSCOS:  Integrantes de um grande número de cadeias alimentares.  Muitos bivalves atuam como bioindicadores, pois são capazes de concentrar toxinas e poluentes presentes nas brânquias.  Alimentícia (ostras, mariscos, lulas).  Econômica ( exportação do molusco para culinária.  exportação de pérolas).  Algumas espécies participam do ciclo biológico de determinados vermes. Comprometimento da estrutura de embarcações (ex.: teredo).